التحقيق في وعي واستخدام طلاب الجامعة الكورد الدارسین للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للمرجع العام للغة الإنجليزية في الكتابة
DOI:
https://doi.org/10.56422/ka..55.363الكلمات المفتاحية:
مرجع عام، مرجع محدد، أشكال عامة، معاني عامةالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف: (1) ما إذا كان طلاب الجامعة على دراية بالعناصر المرجعية العامة للغة الإنجليزية (2) ما إذا كان طلاب الجامعة قادرين على التمييز بين المراجع العامة والمحددة في اللغة الإنجليزية، (3) ما إذا كان طلاب الجامعة يفهمون التفسيرات الدلالية الصحيحة من المرجع العام باللغة الإنجليزية (4) واكتشاف الأخطاء المحتملة للطلاب في استخدام المرجع العام باللغة الإنجليزية في الكتابة وعزو الأخطاء إلى مصدارها. تعتمد الدراسة على افتراض أن الإفراط في استخدام الطلاب الجامعة للمراجع العامة في الكتابة يمكن أن يكون عاملاً مساهماً في العديد من مصادر الخطأ. لذلك، استخدم الاختبار الكمي مع ثمانين طالبا كوسيلة لجمع البيانات في أربع كليات متميزة في إقليم كوردستان للعام الدراسي 2021-2022. وكشف التحليل الإحصائي للبيانات أن حوالي نصف العینة أساءوا استخدام المرجع العام في كتاباتهم في مجالات النحو والدلالات والخطاب. يمكن أن تكون الأسباب هي التحويلات السلبية بين اللغات، ونقص الكفاءة النحوية للطلاب وسياق التعلم.
