An Empirical Analysis of the Effect of Economic Factors on Educational Planning in Kurdistan Region of Iraq
DOI:
https://doi.org/10.56422/ka.3.61.597الكلمات المفتاحية:
اعتبارات الميزانية، تكلفة التعليم، التنمية الاقتصادية، العوامل الاقتصادية، التخطيط التعليمي، الطلب في سوق العمل، العائد على الاستثمارالملخص
تبحث هذه الدراسة التجريبية في كيفية تأثير الاعتبارات الاقتصادية على التخطيط التعليمي في كردستان العراق. تتناول الدراسة قضايا الميزانية، وتكاليف التعليم، والتنمية الاقتصادية، والطلب في سوق العمل، والعائد على الاستثمار. وتسعى الدراسة إلى إلقاء الضوء على العلاقة بين هذه المحددات الاقتصادية ومخرجات التخطيط التعليمي، مما يساعد المنطقة على تصميم سياسات وبرامج تعليمية فعالة. شارك 118 مشاركا في الدراسة. يحدد أخذ العينات المنهجية حجم العينة. قامت المسوحات والاستبيانات بقياس اعتبارات الميزانية، وتكاليف التعليم، والتنمية الاقتصادية، والطلب في سوق العمل، والتخطيط التعليمي. وقد تم تحليل البيانات باستخدام تحليل الارتباط والعامل والانحدار الهرمي. وقد وجدت الدراسة ارتباطات إيجابية بين التخطيط التعليمي في كردستان، واعتبارات الميزانية، وتكاليف التعليم، والتنمية الاقتصادية، والطلب في سوق العمل. ولم يؤثر العائد على الاستثمار على التخطيط التعليمي. تؤثر هذه الدراسة على صانعي السياسات التعليمية والمؤسسات وأصحاب المصلحة في كردستان. وتظهر النتائج أنه يجب إعطاء الأولوية لمخصصات الموازنة وتكاليف التعليم والتنمية الاقتصادية ومتطلبات سوق العمل. وتهدف هذه التوصيات إلى تحسين جودة التعليم وإمكانية الوصول إليه وأهميته، وتعزيز النمو الاجتماعي والاقتصادي الإقليمي. تقتصر هذه الدراسة على حجم العينة والجغرافيا. وينبغي دراسة القضايا الاقتصادية وانعكاساتها الطولية على التخطيط التربوي في إطار أوسع. تدعم النتائج اتخاذ قرارات مستنيرة وإنشاء سياسات وبرامج تعليمية إقليمية قائمة على الأدلة.
